{"id":2623,"date":"2021-03-02T23:41:42","date_gmt":"2021-03-02T23:41:42","guid":{"rendered":"https:\/\/tribunavm.com.ar\/?p=2623"},"modified":"2021-03-03T12:10:45","modified_gmt":"2021-03-03T12:10:45","slug":"educacion-en-argentina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tribunavm.com.ar\/index.php\/2021\/03\/02\/educacion-en-argentina\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n en Argentina"},"content":{"rendered":"
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La situaci\u00f3n empeora para estudiantes y docentes que hacen malabares entre la deficiente conectividad y la presencialidad precaria de la vuelta a clases. Sin financiamiento y con condiciones paup\u00e9rrimas el escenario es desalentador para el ciclo lectivo 2021.<\/span><\/p>\n

Educaci\u00f3n para privilegiados<\/span><\/strong><\/p>\n

En Argentina existen actualmente m\u00e1s de 60.300 establecimientos educativos (contando niveles p\u00fablicos y privados), a los que asisten diariamente m\u00e1s de 10.381.433 estudiantes y m\u00e1s de un mill\u00f3n de docentes. Debido al Covid-19, dicha asistencia qued\u00f3 truncada y el aula qued\u00f3 convertida a alg\u00fan lugar de la casa, acompa\u00f1ados por un aparato tecnol\u00f3gico que nos conecta virtualmente con nuestros compa\u00f1eros y docentes.<\/p>\n

Este esquema fue el \u00fanico medio habilitado para la realizaci\u00f3n de la actividad acad\u00e9mica, pero al ponerse en marcha demostr\u00f3 las carencias que tienen nuestro sistema educativo en general.<\/p>\n

Seg\u00fan datos del Ente Nacional de Comunicaciones (ENACOM), el 36% de los hogares no tiene acceso a internet fijo y esta situaci\u00f3n se profundiza en algunas provincias donde la cifra escala hasta un 70%, sumado a que en \u201cel 45 % de estos hogares no tienen acceso a una computadora\u201d.<\/p>\n

Parte de los problemas que aquejan a la comunidad educativa tienen que ver con p\u00e9rdidas salariales, problemas edilicios, falta de acceso a dispositivos de conectividad y la vuelta a clases de forma paulatina que no repara esta situaci\u00f3n para educadores y estudiantes que quedan expuestos a condiciones paup\u00e9rrimas en el desarrollo de la actividad.<\/p>\n

Esto llev\u00f3 a la convulsi\u00f3n del 2020 a trav\u00e9s de paros docentes, apagones virtuales, marchas en largas caravanas de veh\u00edculos, huelgas de hambre y acampes que se hicieron sentir desde varias partes del pa\u00eds.<\/p>\n

Estudiantes desconectados<\/span><\/strong><\/p>\n

Mientras que el 54% de los estudiantes no pudieron adherirse al cursado virtual por falta de conexi\u00f3n a internet, y el 10,2 % no pudo acceder por falta de herramientas tecnol\u00f3gicas.<\/p>\n

En una entrevista el Ministro de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n, Nicolas Trotta: \u201cUn mill\u00f3n de estudiantes directamente no tuvieron contacto con la educaci\u00f3n en todo el a\u00f1o\u201d y esta situaci\u00f3n no ha mejorado para el comienzo del a\u00f1o lectivo 2021.<\/p>\n

Esto gener\u00f3 movimientos en todo el pa\u00eds de parte de estudiantes, que exigieron por el acceso a la educaci\u00f3n a trav\u00e9s de la liberaci\u00f3n de datos y becas de conectividad para acceder a la conexi\u00f3n virtual, sumado al reclamo urgente de m\u00e1s presupuesto para sostener la educaci\u00f3n.<\/p>\n

En la provincia de Jujuy donde se movilizaron exigiendo al Ministerio de Educaci\u00f3n por m\u00e1s becas de conectividad. Otra, es la Universidad Nacional de Comahue, en la cual, varios estudiantes se reunieron para exigir que se abran los espacios educativos para generar puntos de acceso a internet.<\/p>\n

Algunos estudiantes debido al aislamiento social, decidieron presentar los reclamos a trav\u00e9s de los \u00f3rganos de gobiernos como Consejos Superiores, por ejemplo en las universidades de Tucuman, Misiones, Buenos Aires, Corrientes, Rio Cuarto, entre otras.<\/p>\n

Para el caso de La Plata, C\u00f3rdoba, San Luis, Villa Mercedes, tambi\u00e9n expresaron el descontento en torno al financiamiento que se destinar\u00e1 para la partida presupuestaria 2021.<\/p>\n

La imposibilidad de acceso a las herramientas adecuadas de tecnolog\u00eda como lo son las computadoras o la conexi\u00f3n a internet, dejan en una situaci\u00f3n realmente preocupante a muchos estudiantes que se ven imposibilitados a continuar sus estudios, otros incluso a arrancarlos.<\/p>\n

Luchando tambi\u00e9n est\u00e1n ense\u00f1ando<\/span><\/strong><\/p>\n

Los docentes tambi\u00e9n sufren las consecuencias del sistema educativo excluyente que los deja sin poder cubrir los ingresos alimenticios, debido a los salarios de pobreza que reciben. A su vez, afrontan desde su bolsillo los costos del teletrabajo, que dio un saldo positivo a grandes firmas tecnol\u00f3gicas y de telecomunicaciones absorviendo ganancias extraordinarias por el servicio de conexi\u00f3n a la red.<\/p>\n

Respecto a las condiciones de trabajo remoto, pese a que el Congreso Nacional aprob\u00f3 la Ley 27.555 de Teletrabajo que establece que el empleador deber\u00e1 aprovisionar a sus trabajadores con el equipamiento adecuado, cubriendo gastos de conectividad, de instalaci\u00f3n, de reparaci\u00f3n, etc, el beneficio queda a disposici\u00f3n del sector privado y a la buena voluntad de este.<\/p>\n

Mientras el sector p\u00fablico debe conformarse con un monto que se destinar\u00e1 desde el gobierno nacional
\nde $1100 pesos para afrontar gastos en los equipamientos de bioseguridad (barbijo, alcohol en gel, etc).
\nPero varios decidieron enfrentar las condiciones adversas con lucha y organizaci\u00f3n. En el a\u00f1o 2020 los docentes exigieron mejores condiciones de trabajo y aumentos salariales.<\/p>\n

En Neuqu\u00e9n los docentes llevaron a cabo una huelga de hambre en el mes de junio, de 50 horas, y un apag\u00f3n virtual exigiendo mejoras en las condiciones de conectividad. En Resistencia (Chaco) se llev\u00f3 a cabo una marcha en desacuerdo frente al aumento del 20% propuesto por el Gobierno Nacional en reuniones con los gremios del sector.<\/p>\n

Seg\u00fan un informe realizado por Argentinos por la Educaci\u00f3n, en los \u00faltimos 10 a\u00f1os los docentes perdieron m\u00e1s del 12% de su sueldo en promedio a nivel nacional.<\/p>\n

Sumado a esto en el a\u00f1o 2020 los trabajadores en contexto de emergencia sanitaria, afrontaron
\n180 d\u00edas con salarios congelados, lo que gener\u00f3 malestar de toda la comunidad debido a que los salarios no superan el m\u00ednimo que se necesita para cubrir la canasta b\u00e1sica alimentaria mensual.<\/p>\n

El Secretario Adjunto de la Asociaci\u00f3n de Ense\u00f1anza Media y Superior (Ademys), Jorge Adaro, explic\u00f3 que no solo buscan ganarle a la inflaci\u00f3n del 2021, sino \u201crecuperar lo que se ha perdido en los \u00faltimos a\u00f1os ya que sus salarios quedaron 10 puntos por debajo de la inflaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

Actualmente hay 1.057.136 docentes en actividad en el pa\u00eds que volver\u00edan a las aulas la primera semana de marzo, a\u00fan sin demasiada informaci\u00f3n sobre c\u00f3mo va a ser la nueva modalidad, ni los planes de vacunaci\u00f3n que se propusieron.<\/p>\n

Los riesgos del trabajo presencial son muy elevados y no est\u00e1 existiendo respuesta a las peticiones reclamadas por los docentes, en paralelo, la virtualidad no da garant\u00edas de mejores condiciones.<\/p>\n

Sin presupuesto vamos en ca\u00edda libre<\/span><\/strong><\/p>\n

Los institutos de ense\u00f1anza de todos los niveles, hace tiempo que vienen afrontando recortes en torno a la pol\u00edtica presupuestaria. El presupuesto que se destina desde naci\u00f3n, provincia y municipio funciona para cubrir los costos de funcionamiento edilicios, pago de salarios docentes, financiamiento de proyectos educativos y gastos administrativos generales, es decir, permite a trav\u00e9s de cada partida el funcionamiento de cada una de las instituciones.<\/p>\n

En el a\u00f1o 2006, se aprueba por medio de la ley de educaci\u00f3n superior un m\u00ednimo de financiamiento necesario y obligatorio a cumplir entre los poderes del 6% del PBI (producto bruto interno), pero solo se cumpli\u00f3 en el a\u00f1o 2015. Desde entonces el financiamiento de la educaci\u00f3n viene en una ca\u00edda cada vez m\u00e1s preocupante.<\/p>\n

El malestar de toda la comunidad educativa empeora cada a\u00f1o, sin embargo, esta situaci\u00f3n demostr\u00f3 que, incluso en contexto de pandemia y en estado de aislamiento total, los estudiantes junto a los trabajadores lograron organizarse para luchar. Necesitamos replantearnos a donde se est\u00e1n dirigiendo los recursos generados por todo el pueblo trabajador para sostener esta educaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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